jueves, 20 de septiembre de 2007

UNIDAD I EL CURRICULO COMO CONSTRUCCIÓN TEÓRICA

Objetivo de unidad. El alumno explicara por escrito el paradigma de "currículo" desde por lo menos dos perspectivas teóricas.

TEMAS Y SUBTEMAS A ESTUDIAR

1.1. Paradigma de currículum.

1.2. El currículo como campo de estudio.

1.3. La teoría del currículo.

Con la finalidad de orientar tus aprendizajes te sugiero que después de haber estudiado la bibliografía indicada contestes las siguientes preguntas, antes de elaborar el ensayó del tema.

1.- ¿QUÉ ES UN PARADIGMA?

2.- ¿QUÉ SIGNIFICA EL TÉRMINO CURRÍCULO EN LA PRACTICA EDUCATIVA?

3.- ¿Dé QUE MANERA EL CURRÍCULO ORIENTA LA PRÁCTICA DOCENTE?

4.- ¿MENCIONA EL SIGNIFICADO DEL TÉRMINO CURRÍCULO PARA DOS TEORÍAS DE PEDAGÓGICAS?

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

José Contreras Domingo. Enseñanza, currículo y profesorado. Akal Madrid. Es. 3era ed. 2003 Cap. VI pp. 173-197

OBJEETIVO DEL CURSO

EL ALUMNO EXAMINARÁ LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LOS MODELOS EDUCATIVOS, A PARTIR DE LOS APORTES DE LA TEÓRIA Y EL DESARROLLO CURRICULAR, VISLUMBRANDO SU REPERCUSIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

MODELOS EDUCATIVOS

BIEN VENIDOS AL CURSO MODELOS EDUCATIVOS, EN ESTA ASIGNATURA ESTUDIAREMOS LOS DIFERENTES PARADIGMAS DEL CURRÍCULUM EN EL SIGLO XX, DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA, CON LA FINALIDAD DE ANALIZAR LAS DIFERENTES PROPUESTAS PEDAGÓGICAS Y SU FUNCIÓN SOCIAL.